监利网

搜索

少儿英语教学理论

[复制链接]

3

主题

3

帖子

21

积分

新手上路

Rank: 1

积分
21
发表于 2015-6-15 13:21:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
少儿英语教学理念

  学者Asher认为:透过肢体反应刺激右脑,有助于借助左脑的发展来达到学习外语的成效,并藉由听力反应的正向学习理论,让学生充分运用发音规则,流利地用英语交际、沟通。在少儿英语教学实践中,考虑情境及语言条件的需求,运用直观启发式、提问启发式、对比启发式、情景启发式、语言动作式等启发教学方法,最大限度地调动孩子学习过程中的思维,激发孩子的学习动机。同时通过教学主题层层展开学习内容,让学生自然而然的学会句型,每个孩子都自信地展示英语给他们带来的交际魅力!


儿童英语教与学中的情感关注2010-08-25 11:31:31   Tag: 英语学习方法  学英语  英语     我要评论(0)儿童英语教与学中的情感关注:传统的儿童英语教学理念往往只强调认知能力的培养而忽略情感因素的作用。人们所关心的往往只是孩子记住了多少单词。学会了几个句子,至于孩子学习英语的情感状态却很少有人问津。这对孩子英语学习和身心健康都是十分不利的。传统的儿童英语教学理念往往只强调认知能力的培养而忽略情感因素的作用。人们所关心的往往只是孩子记住了多少单词。学会了几个句子,至于孩子学习英语的情感状态却很少有人问津。这对孩子英语学习和身心健康都是十分不利的。

随着国际间交流的日益发展和全球化步伐的不断迈进,在全球范围内,英语变得空前“盛行”。在我国,出现了一浪高过一浪的英语学习热。可以说,在历史上,从没有如此多的中国人对一门外语如此热衷。我国的英语学习热不仅体现在学习英语的人数众多,而且体现在学习者的低龄化。由于英语在高考中所占有的特殊地位,使得广大家长及学生不得不对英语格外重视。教育部门的政策导向无疑对我国的儿童英语教学起到了巨大的推动作用。教育部规定,自2001年秋季起,小学三年级以上逐步开设英语课,把英语提到了与数学和语文同等重要的位置,这一切都使得我国的儿童英语教学出现了空前繁荣的局面。各种各样的儿童英语教材及音像资料琳琅满目,应有俱有,这是令人可喜的一面。然而,教材等硬件设施的提高,并不能保证孩子一定能学好英语。因为语言学习的过程是一个复杂的过程,它需要各种因素共同起作用,才能达到预期的效果。在各种学习因素中,最重要的是学习者个人因素,这包括学习者的学习动机、学习态度以及学习策略等。在成人英语学习中,这是毋庸置疑的。然而,儿童英语的教与学与成人存在着很大的不同,儿童学习英语的成功与否在很大程度上取决于教师与家长的努力,因为儿童年龄小,学习目的往往不够明确,需要老师和家长给予更多的引导。对很多儿童来说,他们之所以学习英语,是因为家长让他们学,或是学校开设了英语课,他们必须学。至于说学好英语是为了日后的实际需要(如就业等),这种动机孩子们是很少有的。很多学生喜欢学习英语是因为他们觉得学习英语的过程是愉快的,并且他们能够在学习过程中获得自信和成就感。而自信和成就感等积极情感因素对学习是非常有利的。因此,家长和老师都应该为孩子提供愉快的学习环境,创造良好的学习氛围,帮助孩子培养学习兴趣和树立自信心。要很好地做到这一点,首先要正确看待儿童英语教学的目的。有人也许认为这个问题很简单,甚至不值得一提,孩子学英语不就是为了能懂英语能用英语么?还能有什么其他目的?笔者认为,这种观点是片面的,因为它只强调认知能力的培养而忽略情感因素的作用。人们所关心的往往只是孩子学会了几个句子,学懂了多少知识,至于孩子学习英语的情感状态却很少有人问津。这种状况对孩子的英语学习是不利的。

现代教育理论认为,教育的重要目的之一是促进人的发展,语言教育当然也应该以促进人的发展为目标。事实上,关注情感与语言教学并不矛盾,相反,“关注情感可以提高语言教学的效果,语言教学也能帮助学生培养积极、健康的情感”(Jane Amold 2002)。在英语教与学的过程中,特别是在儿童英语教与学的过程中,情感因素是绝不容忽视的,因为孩子们的情感状态会直接影响到他们的学习效果。然而,有些家长和教师对这一点认识不够,他们一味强调孩子的认知能力,忽视情感因素的作用,因而无法帮助孩子达到预期的学习效果。那么,怎样帮助孩子学好英语呢?

回复

使用道具 举报

发表回复

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

快速回复 返回顶部 返回列表